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Perspektiven auf Behinderung(en) – Praxisstimmen von Beteiligten

An der Umsetzung einer inklusiven Pädagogik sind viele Menschen beteiligt, die unterschiedliche Perspektiven, Erfahrungen und Vorstellungen mitbringen.
In unserer neuen Reihe zum Thema „Perspektiven auf Behinderung(en) – Praxisstimmen von Beteiligten" kommen verschiedene beteiligte Menschen zu Wort: Sie thematisieren, welche Aspekte aus ihrer Sicht im Rahmen einer inklusiven Pädagogik besonders wichtig sind. Sie schildern persönliche und berufliche Erfahrungen – als Eltern von Kindern mit Behinderung(en), als Leitungen und als pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen – und sie formulieren wichtige Anregungen, die zum Hinterfragen, Reflektieren und Überdenken einladen.

• Als ersten Teil der neuen Reihe stellen wir Ihnen ein Video zur Verfügung, das ein Interview mit einer zusätzlichen pädagogischen Fachkraft „Sprach-Kitas“, Frau Dr.ⁱⁿ Veronika Beci, zeigt. Darin geht es um die Sichtweise, dass sich Inklusion in Kindertageseinrichtungen nicht nur auf die Kinder bezieht, sondern alle beteiligten Personen einbeziehen sollte. Darüber hinaus berichtet sie von eigenen positiven Erfahrungen im Rahmen ihrer beruflichen Tätigkeit, die zur Auseinandersetzung mit dieser Thematik einladen. Zusätzlich zum Video gibt es Reflexionsfragen, die zur individuellen Reflexion oder zum Austausch im Team genutzt werden können.
  
  
• Im zweiten Teil dieser Reihe werden verschiedene Einblicke in die (inklusive) Arbeit unterschiedlicher Kindertageseinrichtungen ermöglicht. Zunächst stellen wir Ihnen ein Video mit der Leitung der inklusiv arbeitenden schweizerischen Kindertageseinrichtung Tannezapfe, Frau Monika Camus, vor. In diesem Gespräch teilt Frau Camus ihre Erfahrungen hinsichtlich der Entstehung einer inklusiv arbeitenden Kindertageseinrichtung und die pädagogischen Grundgedanken ihrer Arbeit vor. Sie gibt einen Einblick in Räumlichkeiten und Materialien, gibt Beispiele aus dem pädagogischen Alltag und thematisiert, welche Faktoren ihrer Meinung nach die wichtigsten für eine gelingende inklusive Pädagogik sind.
  Ergänzend dazu stellen wir Ihnen eine interaktive Lerneinheit mit weiteren Perspektiven von pädagogischen Fachkräften zum Thema bereit. Sie berichten von ihren ganz individuellen Erfahrungen, Herausforderungen und hilfreichen Rahmenbedingungen. Anregende Reflexionsfragen und eine abschließende Übung sollen Sie zudem dazu anregen, sich mit Ihren eigenen Erfahrungen auseinanderzusetzen.
  
  
• Im dritten Teil dieser Reihe erhalten Sie Einblicke in die Perspektiven von Familien. Wir stellen Ihnen drei verschiedene Elternperspektiven von Kindern mit Behinderung bereit. Sie hören dabei ganz individuelle Erfahrungen aus diesen Familien, erfahren von möglichen Herausforderungen und hilfreichen Hinweisen für eine inklusive Pädagogik sowie Wünsche an die Zusammenarbeit zwischen Familien und Kindertageseinrichtungen.